- 09.30 Uhr Einführung in die Methodik der Waldorfpädagogik am Beispiel der Klassenlehrerzeit mit Danja Walz (Klassenlehrerin) im Eurythmiesaal, Oberstufenbau 2. Stock
- 10.30 Uhr 1. Workshopeinheit: Waldorfpädagogik selber erfahren
- 11.20 Uhr Pause mit leckerer Verköstigung und Zeit zum Gespräch in der Mensa
- 11.50 Uhr 2. Workshopeinheit: Waldorfpädagogik selber erfahren
- 12.40 Uhr Elternsein an der Waldorfschule – Die Zusammenarbeit in einer selbstverwalteten Schule, Elternbeitrag, Warteklasse und Hort im Eurythmiesaal, Obergeschoss des Oberstufenbaus
- 13:30 Uhr Ende des pädagogischen Informationstag
Wir freuen uns sehr, Ihnen eine Vielzahl an Einblicken in unsere praktische Pädagogik anzubieten, von dem Erwerb basaler Kulturtechniken, über Kunst und Handarbeit bis zur Naturwissenschaft in der Oberstufe, wobei Sie bei jedem Kurs auch wirklich ins praktische Tun kommen werden.
Bitte beachten Sie bei der Anmeldung: Wir haben zwei Einheiten, so dass Sie sich für insgesamt zwei Workshops anmelden können. Für einen in der ersten Zeiteinheit (Workshop 1-6) und einen in der zweiten Zeiteinheit (Workshops 7-12). Ausnahme ist das Kerzenziehen, das über beide Zeiteinheiten geht. Alle Workshops haben eine Begrenzung der Teilnehmendenzahl, deshalb geben Sie bitte auch für jede Zeit einen Alternativwunsch an.
Für die Anmeldung schicken Sie uns bitte eine E-Mail an infotag@freie-georgenschule.de mit folgenden Infotmationen:
- Ihr Name
- Name und Geburtstag Ihres Kindes/Ihrer Kinder
- Welchen Workshop wollen Sie in Zeiteinheit 1 besuchen, inkl. Alternativwunsch
- Welchen Workshop wollen Sie in Zeiteinheit 2 besuchen, inkl., Alternativwunsch
Wir werden im Rahmen des Vortrages zur KlassenlehrerInnenzeit von Danja Walz die Teilnehmendenlisten und jeweiligen Räume aushängen und natürlich dafür sorgen, dass alle ihre Workshops finden.
Sollten Sie noch offene Fragen haben, melden Sie sich gerne bei uns unter infotag@freie-georgenschule.de, ansonsten freuen wir uns sehr, Sie am 10.01.2026 bei uns in der Schule begrüßen zu dürfen.
